校（測）溫環應用范圍
測溫范圍 產品型號（訂貨號） 應用行業
700℃ - 1100℃ AQS 低溫日用陶器，美陶瓷，瓷磚，陶器，電池材料，色釉料
900℃ - 1200℃ BQS 低溫耐火材料，窯具，日用瓷，建筑磚瓦，瓷料預合成，陶器，炻器，色釉料，稀土預燒
1100℃ - 1400℃ CQS 陶瓷多層電容器，鐵氧體，緣子，粉末冶金，鎢業，衛生陶瓷，日用陶瓷，磚瓦，砂輪，中溫耐火材料和窯具
1300℃ - 1600℃ DQS 磁性材料，緣陶瓷，精密瓷器，介電陶瓷，壓電陶瓷，半導體陶瓷，光功能陶瓷，生物及化學功能陶瓷，高溫耐火材料，窯具，熒光粉
1450℃ - 1750℃ EQS 精密結構陶瓷，功能陶瓷，陶瓷基片，高溫耐火材料和窯具
校（測）溫環工作原理
校溫環工作原理是根據校溫環在吸收熱量時會發生收縮（在校溫環工作溫度范圍內發生線性收縮），從而給出校溫環和燒成品的實際累積熱量，對照換算表得出測試溫度。校溫環可放置在窯爐內任何位置，如窯具、窯車或載板上，或與燒制的產品放在一起。校溫環直徑的收縮率反應窯內校溫環所在的實際溫度。使用常見的千分卡尺即可很容易測量燒成后校溫環的直徑。為了和方便使用，每批校溫環附有一個換算表。請注意校溫環上所標的生產批號須與溫度換算表上保持一致，以便正確使用。
產品優點：
1、校溫環安放位置貼近產品實際受熱狀態，測定燒制品受熱情況；
2、校溫環使用機動靈活，可簡易方便測定爐內三維空間的任何角落；
3、校溫環一致性良好，可以產品燒成制度的良好重現性，從而成品的合格率；
4、使用校溫環可以減少甚至需要通過對燒成品的幾何形狀，密度和多孔性測量或破壞性試驗，從而減少生產過程中的質量控制成本。
5?！〉臏夭睿?.5--3℃。
注意：
校溫環測定的是根據整個燒成過程中累積的熱量，即包括輻射熱、傳導熱和對流熱以及不同保溫時間的綜合效應。不能測量燒制品的溫度，更能真實表現產品在熱處理過程中的真實受熱狀態。
測溫范圍 產品型號（訂貨號） 應用行業
700℃ - 1100℃ AQS 低溫日用陶器，美陶瓷，瓷磚，陶器，電池材料，色釉料
900℃ - 1200℃ BQS 低溫耐火材料，窯具，日用瓷，建筑磚瓦，瓷料預合成，陶器，炻器，色釉料，稀土預燒
1100℃ - 1400℃ CQS 陶瓷多層電容器，鐵氧體，緣子，粉末冶金，鎢業，衛生陶瓷，日用陶瓷，磚瓦，砂輪，中溫耐火材料和窯具
1300℃ - 1600℃ DQS 磁性材料，緣陶瓷，精密瓷器，介電陶瓷，壓電陶瓷，半導體陶瓷，光功能陶瓷，生物及化學功能陶瓷，高溫耐火材料，窯具，熒光粉
1450℃ - 1750℃ EQS 精密結構陶瓷，功能陶瓷，陶瓷基片，高溫耐火材料和窯具
校（測）溫環工作原理
校溫環工作原理是根據校溫環在吸收熱量時會發生收縮（在校溫環工作溫度范圍內發生線性收縮），從而給出校溫環和燒成品的實際累積熱量，對照換算表得出測試溫度。校溫環可放置在窯爐內任何位置，如窯具、窯車或載板上，或與燒制的產品放在一起。校溫環直徑的收縮率反應窯內校溫環所在的實際溫度。使用常見的千分卡尺即可很容易測量燒成后校溫環的直徑。為了和方便使用，每批校溫環附有一個換算表。請注意校溫環上所標的生產批號須與溫度換算表上保持一致，以便正確使用。
產品優點：
1、校溫環安放位置貼近產品實際受熱狀態，測定燒制品受熱情況；
2、校溫環使用機動靈活，可簡易方便測定爐內三維空間的任何角落；
3、校溫環一致性良好，可以產品燒成制度的良好重現性，從而成品的合格率；
4、使用校溫環可以減少甚至需要通過對燒成品的幾何形狀，密度和多孔性測量或破壞性試驗，從而減少生產過程中的質量控制成本。
5?！〉臏夭睿?.5--3℃。
注意：
校溫環測定的是根據整個燒成過程中累積的熱量，即包括輻射熱、傳導熱和對流熱以及不同保溫時間的綜合效應。不能測量燒制品的溫度，更能真實表現產品在熱處理過程中的真實受熱狀態。
